根据安排，本次教研帮扶（惠州）为期3天，通过研讨交流◆◆■◆★、集体备课■■◆■、课例展示、评课研讨、专题讲座、教研沙龙等形式开展教研帮扶活动★◆★◆。组织了 27 个学段学科★◆◆，近 100 位教研员、专家及学科骨干教师参加，开展 110 多场的教研帮扶活动，包括学科活动 108 场，学校教育教学管理专题报告 3 场，调研座谈会 2 场★◆★。帮扶活动开展之前◆■◆★，各学科及相关活动都开展了主动对接、 摸清状况、聚焦问题★★■◆◆，积极开展准备工作■◆★★◆■。

　　25日下午■■◆◆★，调研组在博罗县教师发展中心开展高质量教研体系建设调研座谈会。惠州市教育局党组副书记、市政府教育督导室主任督学孙伟存对本次教研帮扶活动及专家团队表达感谢，介绍近年惠州基础教育改革发展及教研体系建设情况，汇报教师队伍◆■、教研队伍建设情况以及打造领军人才计划。惠州各县区教育行政及教研负责人参加了调研座谈，并就各县区教研工作开展的情况汇报交流。中山市教学研究室主任吴祥明介绍中山-惠州对口帮扶的整体情况■◆★■◆■，包括分为3个组团，全口径全方位融入式组团帮扶惠州3个县◆■★，以及教研帮扶工作聚焦课堂诊断、集中培训等推进情况★■◆★■，并就接下来帮扶工作设想进行沟通交流。

　　9月26日上午，调研组在惠东高级中学开展校园本教研基地座谈会。惠东县委常委、常务副县长刘勇辉★◆★■■，惠东县人民政府办公室副主任徐云钦★■■■◆，惠东县委教育工委书记、县教育局党组书记、局长邓永强，以及中小学、幼儿园代表参加活动◆■◆★★■。大家围绕省级校园本教研基地建设★■、校本教研、校本培训、课程教学改革、学校高质量发展以及教研工作展开交流研讨。下午◆★◆★★，调研组一行平山第一小学◆■★◆■■、大岭中心学校池竹小学教学点就教育布局结构优化、乡村小规模学校发展进行调研。9月27日上午，调研组前往龙门县龙城第三小学、中山纪念中学教育集团龙门县高级中学调研，就成果培育、与港澳教师合作交流、县中托管帮扶等开展调研座谈。龙门县委常委◆◆、常务副县长欧阳惠鼎◆■，龙门县教育局党组书记、局长谢小凤等参与活动。

　　调研组表示，本次帮扶活动是贯彻落实党中央、国务院关于建设教育强国、推动教育高质量发展决策部署，推进落实省委“1310”具体部署、深入实施■◆■◆“百县千镇万村高质量发展工程■◆★◆”以及全省教育工作会议具体部署的行动举措，也是省教育研究院推进党建品牌建设，与基层联学共建◆◆■■★◆、为基层办实事的具体行动。

　　调研组充分肯定近年惠州高质量教研体系建设取得的成绩进步：教研队伍建设方面，2021-2023年★★，全市教研员人数近翻番；经费支持方面，市财政拨付专项资金用于教研工作；遴选市级研训基地★★；对标省◆★■★“南方教研大讲堂■◆■”，开展“鹅城教育大讲堂★■”，为教师搭建高水平的学校治理和教育教学创新交流平台；联合惠州学院开展教育科研◆★◆★★★、校本研修，助力教师专业发展。

　　期间◆■■★■，调研组与相关单位开展联学共建★■。省教育研究院党委委员◆■★、教研室党支部书记吴有昌，省教育研究院基础教育研究室副主任余奇分别领学习在全国教育大会上的重要讲线日下午，吴有昌以“深入学习贯彻落实全国教育大会精神★★■◆，凝心聚力建设高质量教研体系”为题★★■，介绍省级层面教研助力教育强省建设的具体举措及重点工作计划；26日上午，余奇以★★■■■“深入学习贯彻全国教育大会精神，为教育强国建设贡献教研力量”为题，共同研讨如何发挥教研引擎作用助力教育强国、教育强省建设。

　　调研组强调，要加强党对教研工作的全面领导，确保教研工作正确方向◆★■★；要着力建强教研体系★◆★，充分发挥好教研体系的示范引领辐射带动作用；要聚焦问题，善于发现问题、深入研究问题■◆、推进解决问题；加强教研队伍建设，不断优化教研员队伍结构；要加强省级教研基地建设，用好省级教研资源平台，为区域基础教育高质量发展提供有效支撑。

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